摘要
虚拟数字人技术作为人工智能、计算机图形学、语音合成与情感计算的综合产物，正成为教育信息化与智慧教育的重要组成部分。其类人化的外观、自然语言交互与多模态表达能力，使其在教育领域中兼具“教师”“同伴”“助教”等多重角色。特别是在“双减”政策与教育数字化转型的背景下，虚拟数字人不仅为教学减负与提质提供技术支持，也为青少年学习行为、心理健康支持与素质拓展提供新路径。本文在梳理虚拟数字人技术在教育领域的理论与实践进展的基础上，从教学体系重构、情感陪伴与心理健康支持、非学科类课程拓展及教师角色转型四个方面，探讨其在青少年教育改革中的应用价值与挑战。文章指出，虚拟数字人应成为未来教育的重要媒介，通过智能化、人格化与情境化设计，实现教育内容、方式与情感层面的深度融合，从而促进青少年的全面发展。
