本刊特色与收稿范围

《知行教育评论》是一本致力于推动教育创新与培养未来学者的开放获取期刊，为本科生、研究生及一线教师提供一个高亲和度的学术交流平台。

本刊严格遵循开放获取原则，收稿内容集中于发表学生的实证研究报告和教师的教育教学论文，我们尤为重视研究过程的规范性、论证的逻辑性与写作的清晰度。

本刊具有ISSN刊号，但没有CN刊号，如有评奖、职称等需求的作者请仔细查阅您所在学校的相关文件确认本刊符合要求。

 

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编委

主编

贺旭 广州中医药大学

汪振海 广州医科大学

教师编辑

邱博宇 广州医科大学

陶志远 暨南大学

学生编辑

招募中

 

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