行以致知：实践培养学术能力

摘要

本文立足于应用心理学专业的心理学研究方法与心理统计课程教学现状，评述了以学术发表为导向的实践教学在培养学生综合学术能力方面的核心价值。文章系统阐述如何将研究设计、数据分析、论文写作与同行评审这一完整发表流程，有机融入应用心理学教学实践中。本文论证了该路径在深化学生对研究方法理解、提升统计应用能力及强化学术伦理意识方面的功能。最后，本文前瞻性地探讨了学术友好型刊物在支持教学改革、构建学习型学术共同体中的独特角色与实施愿景。