数智赋能背景下医学心理学融合教学的创新路径研究

摘要

医学心理学因其抽象性、应用性与跨学科特点，在医学人才培养中长期面临理论难理解、情境缺乏真实感、教学方式单一以及与临床脱节等问题。随着数智技术在教育领域的快速发展，医学心理学教学迎来了从知识传授向能力建构的深度转型。本文基于教学痛点提出“五维数智赋能教学框架”（内容重构、智能分析、体验互动、情境迁移、多维评价），阐述如何借助临床问题链、学习分析、虚拟仿真与游戏化机制构建系统化的融合教学模式。研究认为，数智化能够有效提升学生对心理机制的具象理解，促进心理知识向临床能力迁移，并强化医学生的沟通、同理心与心理敏感性，为医学心理学课程改革提供可操作路径。